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**¿SABES PONER Y QUITAR LA MESA? **

//OBJETIVOS: //  -Conocer la utilización de los cubiertos.  -Conocer el lugar de los cubiertos sobre la mesa.  -Inculcar hábitos higiénicos a la hora de comer.  -Fomentar la participación y el trabajo en equipo.  -Conocer el vocabulario de los diferentes utensilios.  -Desarrollar la motricidad fina y gruesa.

//EDAD:// A partir de tres años.

//TIEMPO:// Aprox. 15 min.

//LUGAR:// Rincón de la casa.

//MATERIALES: //  -Mesa  -Sillas  -Cucharas, tenedores y cuchillos (de juguete)  -Vasos <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> -Platos <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> -tazas <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> -Mantel <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> -Servilletas <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> -Cocinita <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> -Balleta

//<span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">DESCRIPCIÓN : // <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> Los niños se lavan las manos y se las secan. <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> La educadora les explica a los niños para qué sirve cada utensilio y en qué lugar de la mesa se pone: <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> - ¿Sabéis que es esto? Un tenedor, ¿Y para que sirve?... <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> Vamos haciendo preguntas a los niños con todos los utensilios de la mesa. <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> Los niños pasaran por pequeños grupos de 5 o 6 para realizar la actividad. <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Poner el mantel, servilletas, platos, cubiertos, etc <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Pasar a simular como si estuvieran comiendo. <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Quitar la mesa y llevar al fregadero los utensilios utilizados. <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Simular que los están fregando y colocarlos en su sitio.

//<span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">VARIANTES/ADAPTACIONES: // <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Debemos tener en cuenta si hay algún niño con discapacidad para adaptar los objetos y la zona en la medida de lo posible para que pueda participar con sus compañeros en esta actividad.

//<span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">9.- EVALUACIÓN //
 * <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">CRITERIOS || <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">1 || <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">2 || <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">3 || <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">4 || <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">5 ||
 * <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Participan en la actividad activamente ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Comparten los materiales ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Se divierten durante la actividad ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Presentan buena motricidad al realizar el juego ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Se cansan durante la realización de la misma ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Reconocen los utensilios ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">OBSERVACIONES: ||
 * <span style="color: #db6327; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">OBSERVACIONES: ||