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**CIRCULANDO CON RESPETO ** //OBJETIVOS: //

-Desarrollar la motricidad gruesa. -Afianzar los contenidos aprendidos anteriormente. -Empatizar tanto con el papel de conductor como de peatón. -Saber reconocer los errores. -Conocer los comportamientos adecuados dentro y fuera del vehículo.

//EDAD:// 4-6 años.

//TIEMPO:// 15-20 minutos.

//LUGAR:// Los pasillos del centro.

//MATERIALES: //

-Picas -Base. -Cartón- -Fiso. -Tempera. <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">-Papel continúo. <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">-Patines. <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">-Monopatines. <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">-Bicicletas.

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">//DESCRIPCIÓN:// Los alumnos irán circulando por los pasillos en el cual se abra montado previamente un circuito. Unos realizaran el papel de conductores, otros de peatones y otros de guardias civiles, estos últimos tendrán que identificar las infracciones que cometan los demás.

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">//VARIANTES/ADAPTACIONES:// Se realizara alguna adaptación con respecto a los vehículos en el caso de que el alumno no lo pueda realizar.

//<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">EVALUACIÓN: //


 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">PREGUNTAS || <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">SI || <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">NO ||  ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">¿Respeta las señales de tráfico? ||  ||   ||   ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">¿Son capaces de coordinar los movimientos al utilizar los distintos vehículos? ||  ||   ||   ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">¿Conocen los comportamientos adecuados dentro y fuera del vehículo? ||  ||   ||   ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">¿Saben ponerse en el lugar de los demás? ||  ||   ||   ||
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">¿Reconocen las infracciones? ||  ||   ||   ||