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¿CUÁNTOS ALIMENTOS HAY?

//OBJETIVOS: // - Iniciarse en las habilidades matemáticas mediante la manipulación de distintos objetos. - Establecer relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación. - Identificar los diferentes alimentos. - Favorecer el aprendizaje matemático. - Desarrollar la motricidad fina. - Fomentar la participación y el trabajo en equipo. - Conocer el vocabulario de los diferentes alimentos.

//EDAD:// A partir de cuatro años.

//TIEMPO:// Aproximadamente 15 minutos.

//LUGAR:// Rincón de la casa.

//MATERIALES: // - Cajas - Mesas - Nueces <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Ajos <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Macarrones <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Naranjas <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Limones <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Mantecados <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Plátanos <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Folios <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">- Rotuladores

<span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">//DESCRIPCIÓN ://Formamos grupos de 5 o 6 niños. En una caja introducimos todos los alimentos mezclados. Preparamos 6 cajas identificadas con números y alimentos, donde los niños irán contando e introduciéndolos en función del número y alimento señalado; Ej. una caja identificada con el nº 4 y una naranja, los niños tendrán que contar 4 naranjas e introducirlas dentro.

<span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">//VARIANTES/ADAPTACIONES:// Como tenemos materiales diversos los niños podrán jugar libremente y no sólo participando en la actividad. <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;"> Debemos tener en cuenta si hay algún niño con discapacidad para adaptar los objetos y la zona en la medida de lo posible para que pueda participar con sus compañeros en esta actividad.

//<span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">EVALUACIÓN //


 * <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">CRITERIOS || <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">1 || <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">2 || <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">3 || <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">4 || <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">5 ||
 * <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Participan en la actividad activamente ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Les cuesta reconocer los números ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Se divierten durante la actividad ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Colaboran y comparten ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Se cansan durante la realización de la misma ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">Reconocen con facilidad los alimentos usados ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">OBSERVACIONES: ||
 * <span style="color: #eb6b16; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 150%;">OBSERVACIONES: ||